语气，即说话的口气。它既存在于书面语言之中，更存在于口头语言之中。在书面语言里，作者语气要通过读者的视觉引起思维才能感受，认识，体会。讲师的口语表达中的语气，必须将句式、语调、理性、词采、音色、立场、态度、个性、情感等融为一体，由讲师直接诉诸于您的客户，客户通过讲师就可直观的感受到。由此我们可以看到，讲师的口语会对培训产生直接的影响，也就是说会直接影响培训的效果。 讲师使用的语言语气之强弱、长短、清浊、粗细、宽窄、卑亢等变化，均能产生不同的声音效果。 

　　语气的内涵是多方面的，它具有多姿多彩的复杂形态。语气的多样性是语言本身丰富性的反映，也是语言能力强的一个表现。语气不同，表情达意也就有不同。其中尤其以声音和气息状态至为重要。朗诵者必须通过声音和气息将思想感情表达出来，而不同的声音和气息表达不同的思想感情。请看下表： 

　　气息声音给听众的感觉 表达的思想感情; 

　　气徐声柔温和的感觉         爱的感情; 

　　气促声硬挤压的感觉         憎的感情; 

　　气沉声缓迟滞的感觉         悲的感情; 

　　气满声高跳跃的感觉         喜的感情; 

　　气提声凝紧缩的感觉         惧的感情; 

　　气短声促紧迫的感觉         急的感情; 

　　气粗声重震动的感觉         怒的感情; 

　　气细声粘踌躇的感觉         疑的感情; 

　　气少声平沉着的感觉         稳的感情; 

　　气多声撇烦躁的感觉         焦的感情. 

　　语气是多种多样的，无论从表达主体和听众的关系来看，还是从表达主体的心境和思想感情来看，或者从表述内容和方式来看，它都是丰富多彩的，因人、因事、因时、因地而不同，变化多端，气象万千。我们知道讲师同时需要扮演三种角色编剧、演员、导演，因此在完成培训的过程中，语气永远不会是单一的，常常出现几种语气交替出现或结伴而行的现象。不过，在培训过程中必须是运用多种语气混合。有时我们会看到有的讲师会长时间的沉浸在某一种状况中难以自拔，比如儿童般的对话、少女状表达、诗朗诵、评书，夸张做作,令客户不愉快，有可能客户就会关闭吸收知识的那扇门，那么培训的质量就会下降。 

　　在培训中讲师首先是应该根据内容、感情、对象等的变化，选择调控自己的语气，使之恰如其分。语气要服从内容，语气要看对象，语气要质朴自然，贴近生活。语气是需要不断地练习的，除了让讲师自己的声音语气需要改善，还有就是要不断地去练习模拟各种不同的人的声音和语气，是讲师的课程不光是内容要有特别的吸引力，再有就是语音语气也要有特质，要与众不同，让语音语气帮助你成功！

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